¿Cuáles fueron los principios metodológicos de MDM en el diseño, desarrollo e implementación de los objetos de aprendizaje?
¿Qué parámetros se tuvieron en cuenta para la selección del equipo de trabajo?
Vega:
1.El protagonista del caso práctico afirma que su intención es diseñar e implementar una acción formativa en la que el estudiante sea el centro de la misma, ¿no parece sin embargo una propuesta bastante centrada en los contenidos/materiales? 2.¿Por qué recurre el diseñador/profesor y le da tanta importancia, en un diseño supuestamente basado en el aprendizaje colaborativo, a un instrumento de evaluación cómo el examen escrito, sin materiales, con un tiempo límite, individual?¿es coherente con el resto del diseño?¿qué ventajas e inconvenientes tiene?
Concepción: 1. ¿Cómo se evalúa el aprendizaje en esta propuesta formativa? 2. ¿Qué herramientas colaborativas se emplean en la propuesta formativa? ¿Cuándo se utilizan?
Daniel: 1. ¿Cómo son las personas a las que va dirigido el curso? ¿Existe un análisis del público objetivo para afinar la plataforma y los contenidos en base a ellos? 2. Cada año hace una evaluación del curso pero ¿existe un control y registro de las modificaciones que realiza en él para ver su evolución?
Viviana 1. ¿Cuáles sonb los criterios a tener en cuenta en la evlauacion? como es el plan de mejoramiento? 2. ¿Cuál es el cronograma del curso? hay posibilidad de ver las temáticas y actividades para cada una desde el principio?
Interrogantes
Mónica
Vega
Viviana
Daniel
Malena
Concepción
Total
¿Cuáles fueron los principios metodológicos de MDM en el diseño, desarrollo e implementación de los objetos de aprendizaje?
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2
¿Qué parámetros se tuvieron en cuenta para la selección del equipo de trabajo?
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El protagonista del caso práctico afirma que su intención es diseñar e implementar una acción formativa en la que el estudiante sea el centro de la misma, ¿no parece sin embargo una propuesta bastante centrada en los contenidos/materiales?
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¿Por qué recurre el diseñador/profesor y le da tanta importancia, en un diseño supuestamente basado en el aprendizaje colaborativo, a un instrumento de evaluación cómo el examen escrito, sin materiales, con un tiempo límite, individual?¿es coherente con el resto del diseño?¿qué ventajas e inconvenientes tiene?
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¿Cómo se evalúa el aprendizaje en esta propuesta formativa?
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¿Qué herramientas colaborativas se emplean en la propuesta formativa? ¿Cuándo se utilizan?
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¿Cómo son las personas a las que va dirigido el curso? ¿Existe un análisis del público objetivo para afinar la plataforma y los contenidos en base a ellos?
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Cada año hace una evaluación del curso pero ¿existe un control y registro de las modificaciones que realiza en él para ver su evolución?
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¿Cuáles sonb los criterios a tener en cuenta en la evlauacion? como es el plan de mejoramiento?
¿Cuál es el cronograma del curso? hay posibilidad de ver las temáticas y actividades para cada una desde el principio?
¿Cuáles fueron los principios metodológicos de MDM en el diseño, desarrollo e implementación de los objetos de aprendizaje?
¿Qué parámetros se tuvieron en cuenta para la selección del equipo de trabajo?
Vega:
1.El protagonista del caso práctico afirma que su intención es diseñar e implementar una acción formativa en la que el estudiante sea el centro de la misma, ¿no parece sin embargo una propuesta bastante centrada en los contenidos/materiales?
2.¿Por qué recurre el diseñador/profesor y le da tanta importancia, en un diseño supuestamente basado en el aprendizaje colaborativo, a un instrumento de evaluación cómo el examen escrito, sin materiales, con un tiempo límite, individual?¿es coherente con el resto del diseño?¿qué ventajas e inconvenientes tiene?
Concepción:
1. ¿Cómo se evalúa el aprendizaje en esta propuesta formativa?
2. ¿Qué herramientas colaborativas se emplean en la propuesta formativa? ¿Cuándo se utilizan?
Daniel:
1. ¿Cómo son las personas a las que va dirigido el curso? ¿Existe un análisis del público objetivo para afinar la plataforma y los contenidos en base a ellos?
2. Cada año hace una evaluación del curso pero ¿existe un control y registro de las modificaciones que realiza en él para ver su evolución?
Viviana
1. ¿Cuáles sonb los criterios a tener en cuenta en la evlauacion? como es el plan de mejoramiento?
2. ¿Cuál es el cronograma del curso? hay posibilidad de ver las temáticas y actividades para cada una desde el principio?