Marco+Contextual

 · Devolver la confianza de los estudiantes sobre la idea de llevar a cabo este curso en línea y enfrentarse a los objetivos de aprendizaje especificados por el departamento. ** Se requería salvar el curso en tres componentes básicos: **  1. Evaluar el grado de material del curso que s debía crear ó mejorar  2. Diseñar actividades de aprendizaje apropiadas para los estudiantes  3. Crear la infraestructura técnica necesaria para hacer llegar el contenido **(Mónica Alejandra Pastrana Granados)**
 * Marco Contextual: ** ** Diagnostico del problema: **  · Mejorar la experiencia pasada de un curso en línea con una metodología de trabajo autónomo que permitía entrar y salir del curso en función del propio ritmo del estudiantes, sin un horario ó cronograma de tareas por seguir, con mínimas interacciones con el personal docente y ninguna interacción con los otros estudiantes matriculados dentro del curso, no se contaba con un sistema de gestión del aprendizaje común. (No era claro el modelo de educativo de la institución, no se hacía uso de los recursos y medios para facilitar el proceso de aprendizaje on line, no existía un trabajo colaborativo por parte de los estudiantes, el acompañamiento del docente era mínimo, desmotivación para culminar con éxito el curso) ** Necesidades identificadas para iniciar con el rediseño de una nueva propuesta de acción formativa en línea (VIRTUAL) **  · Crear un entorno de aprendizaje y enseñanza más eficiente y efectivo.